随着人工智能技术逐渐进入教育领域，英国教师群体正在更加频繁地使用AI工具辅助日常工作。不过，一项针对英国教师的调查显示，AI的普及并没有像预期一样明显减少教师的工作时间。虽然部分教师表示AI帮助他们提高了效率，但更多教师认为，节省下来的时间往往被新的任务需求填补，整体工作压力并未得到明显缓解。
AI示意图
根据YouGov针对1033名英国教师开展的调查，目前约80%的英国教师已经在工作中定期使用AI工具，这一比例较去年增加了一倍。在使用AI的教师中，超过一半的人表示，AI确实降低了他们的工作负担，但真正认为AI让自己减少工作时间的教师比例仅为35%。
调查显示，AI在一定程度上帮助教师节省了部分时间，但这些时间并没有完全转化为更短的工作时长。55%的使用AI教师表示，自己的工作时间与过去基本相同，另有4%的教师表示，由于AI带来了新的任务需求，反而需要投入更多时间完成工作。
英国教师长期面临较大的工作压力，不少教师每周工作时间超过50小时，高于合同规定的工作时长。因此，英国此前也曾推动人工智能和教育技术应用，希望借助AI工具提升教学效率，并减少教师的行政和教学负担。不过，从此次调查结果来看，AI目前更多是在改变教师完成工作的方式，而不是直接减少工作量。
从具体应用场景来看，教师目前主要将AI用于备课和教学材料制作。其中，76%的受访教师表示，他们会利用AI制作课程计划和教学资料。此外，约39%的教师会使用AI帮助起草给家长的信件、邮件，或者撰写学生报告。不过，AI在批改作业和评分方面的应用仍然较少，仅有8%的教师表示会使用AI完成相关工作。
除了帮助教师完成工作外，AI也正在影响学生的学习方式。调查显示，71%的英国中学教师认为，AI让学生作弊变得更加容易，也更难被发现。在过去4周内，57%的中学教师怀疑至少有一名学生未经允许提交了由AI辅助完成的作业。
人工智能在教育领域的应用效果，也反映出当前企业和机构对于AI生产力提升的观察。虽然部分科技企业已经因为AI相关变化进行了人员调整，但相关研究显示，大约90%的企业管理者认为，AI目前还没有在所在组织中带来明显的生产效率提升。
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